Risa gaya, gerak, energi panas, bunyi dan cahaya

Risa

Satuan Pendidikan      :   SD/MI

We Will Write a Custom Essay Specifically
For You For Only $13.90/page!


order now

Kelas / Semester           :   IV
(Empat) / 1

Tema 3                          :   Peduli
Terhadap Makhluk Hidup

KD :

1.2   Mengakui
dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan
sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan
teknologi, energi, serta permasalahan social

2.4   Memiliki
kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia

3.1   Menggali
informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1   Mengamati,
mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku

Indikator :

 

1.2.1 Menunjukkan rasa
syukur atas anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber
daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi,
energi, serta permasalahan social

2.4.1 Menunjukkan sikap peduli
terhadaplingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.1.1 Menulis laporan hasil pemanfaatan tentang
energi air kotor dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1.1 Membuat poster tentang
mengajak orang lain untuk peduli terhadap makhluk hidup.

4.1.2 Mempresentasikan hasil
diskusi teks laporan tentang pembangkit listrik tenaga air dengan menggunakan
kosa kata baku

Satuan Pendidikan      :   SD/MI

Kelas / Semester           :   IV
(Empat) / 1

Tema 4                          :   Berbagai
Pekerjaan

 

KD :

1.2   Mengakui
dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan
sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan
teknologi, energi, serta permasalahan sosial

2.3.  Memiliki
perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.1.  Menggali
informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis, dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.3.  Menggali
informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis, dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1.  Mengamati,
mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi, panas, bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku

4.3.  Mengolah
dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4   Menyajikan
teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri
dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku

 

Indikator :

1.2.1 Menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan yang Maha
Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan
tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan social

2.3.1 Menunjukkan sikap perilaku
santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia

3.1.1 Menjelaskan informasi dari teks laporan
hasil pengamatan energi air dari hasil wawancara dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis, dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.3.1 Menjabarkan pekerjaan pengajar Bahasa Korea
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis, dengan
memilih dan memilah kosakata baku

4.1.1   
Menyebutkan  hasil pengamatan tentang energi air dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.3.1    Menulis
laporan demgan melakukan
wawancara tentang jenis-jenis usaha secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4 .1Mempresentasikan teks cerita petualangan
tentangsumber daya alam didapat dari wawancara tentang jenis-jenis usaha dalam teks
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MATERI

Materi Tema
3 Peduli terhadap Makhluk Hidup :

Latihan 1 KD 2.4
Mendengarkan Cerita Smpah Bumi Ku

Sampah Bumi Ku

            Sampah merupakan bahan sisa yang
sudah tidak diperlukan lagi oleh manusia. Sampah sering dibuang sembarangan
dimana-mana. Sehingga menimbulkan pencemaran dan polusi udara. Bagaimana tidak
dengan pemandangan sampah yang tidak indah dipandang dan bau yang sangat
menyengat. Sampah dapat dibedakan menjadi dua yaitu sampah dari sisa tumbuhan
yang disebut sampah organik dan sampah dari plastik atau anorganik . Sampah
dapat berbentuk padat, cair, dan atau gas. Ketika dilepaskan terutama gas,
sampah dapat dikatakan sebagai polusi udara. Yang dapat berakibat bahaya bagi
kesehatan tubuh manusia dan menimbulkan penyakit. Dalam kehidupan manusia,
sampah yang dari aktivitas industri dikenal dengan sebutan limbah. Limbah
pabrik yang sering dibuang di sungai-sungai sehingga menimbulkan bencana alam
dan berbagai penyakit. Dari bencana banjir yang diakibatkan oleh sampah yang
menutup saluran air dan sungai. Berbagai penyakitpun bermunculan karena sampah
yang kotor. Gatal, keracunan, dan diare adalah penyakit yang sering timbul
akibat kebiasaan hidup yang kurang memperdulikan lingkungan tersebut. Jadi
kebiasaan yang buruk ini dapat menimbulkan akibat yang buruk pula.

            Kebersihan adalah sebagian
dari iman, penting dalam kehidupan.
Tanpa kebersihan, mungkin dunia kita akan dipenuhi dengan sampah. Dimana-mana
terjangkit beragam jenis penyakit yang akan membahayakan manusia. Beragam
bencana pun akan timbul. Oleh karena itu, marilah kita ciptakan kebersihan
dimanapun kita berada, marilah kita sadari dan memiliki sikap peduli terhadap
sampah dengan cara buanglah sampah pada tempat sampah.

1.     
Coba apa yang kamu lihat
dari gambar Sampah Bumi Ku!

2.     
Bagaimana rasanya jika kamu hidup di
lingkungan kumuh sampah?

3.     
Sebutkan pesan yang kalian dapatkan dari cerita Sampah Bumi Ku ?

4.     
Bagaimana cara yang kamu lakukan untuk menjaga lingkungan sekitarmu agar tetap
sehat? Jelaskan!

 

Latihan 2 KD 3.1 Mendengarkan
Cerita Petualangan

                    Feny adalah anak
yang hyperaktif. Dia dan teman-teman senang bermain. Saat bermain, mereka tetap
peduli terhadap makhluk hidup di sekitarnya.Mereka tidak merusak tanaman ,
karena sangat mencintai lingkungan. Mereka juga tidak memukul hewan. Semua
hewan dia sayangi.  Tentu kalian ingin
tahu cerita lainnya tentang kepedulian Feny dan teman-teman terhadap makhluk
hidup! Ayo, kerjakan latihan-latihan berikut!

 

Kegiatan :

1.     
Guru meminta siswa mendengarkan cerita dengan seksama

2.     
Guru membacakan cerita dalam lampiran

3.     
Siswa mengerjakan latihan soal dengan menjawab pertanyaan

 

Latihan 3KD 3.1
Membaca cerita petualangan

 

Sebuah Petualangan

                    Hari itu libur sekolah, Devi dan
Riyan main ke rumahku. Sekitar 15 menit ditempuh dengan berjalan kaki. Mereka
mengajakku memancing di sungai. Sungai tersebut tidak jauh dari rumahku. Sungai
yang lumayan bersih dan menyegarkan bagiku. Sebelum memaancing, kami
mencari cacing di pinggir sawah yang tidak jauh dari sungai. Cacing itu kami
gunakan sebagai umpan untuk memancing ikan. Ku pilih cacing yang nampak gendut
dan besar-besar.  Kami langsung melempar
kail ke sungai. Tak lama kemudian, pancing milik Riyan bergerak. Dia menarik
pancing dan mendapat seekor ikan yang lumayan besar. Akan tetapi, saat ingin
melepas kail dari mulut ikan, ikan itu melompat dan masuk ke dalam sungai. Sungguh
menyedihkan, Riyan pun  tidak berhasil
mengejar ikan itu. Kami pun mandi di sungai karena hakri makin siang dan saling
berlomba berenang ke tepi.

                    Lalu kami pulang dan melanjutkan perjalanan, kami
melewati sawah dan kebun yang subur. Kebun itu milik ayah Devi. Kami masuk dan
mencari buah. Aku memanjat dan memetik beberapa buah jambu. Lalu, kami menuju
sawah yang tanaman jagungnya tumbuh subur dan kami duduk di pinggir menghabiskan
jambu tadi. Kami juga melewati sawah yang ditanam padi. Tampak padi-padi itu
banyak yang dimakan hama sehingga tidak dapat tumbuh dengan baik . Petani pun
rugi karena hasil panen kurang bagus.Dan pasokan beras menurun.

A.    Memahami isi
cerita

Membaca cerita petualangan dengan judul cerita
“Sebuah Petualangan”

B.    
Mengartikan kata-kata sulit dari cerita dengan judul “Cahya di Timur
Indonesia”

Mengerjakan soal-soal dengan
menjawab pertanyaan

 

 

 

 

Cahya di Timur Indonesia

        Perempuan yang mampu menginspirasi
banyak orang di kampung yaitu Cahya . Mentari bertubuh mungil dan rambutnya
keriting. Dia memiliki ide untuk kemajuan demi perbaikan di desanya yaitu
menyaring air sungai menjadi air bersih yang kemudian disalurkan kerumah
masyarakat di kampungnya melalui pipa-pipa. Maka, masyarakat dengan mudah
memperoleh air bersih tanpa harus mengeluarkan biaya besar.

        Cahya merasa prihatin karena kondisi air
di lingkungannya oleh karena itu dia berniat menciptakan air bersih di
kampungnya . Cahya terhadap masyarakat di kampungnya yang sulit memperoleh air
bersih. Maklum saja, air sungai atau air yang mengalir ke rumah-rumah penduduk
di kampung itu berwarna sangat keruh, karena banyak sampah dan kotoran yang
dibuang ke sungai, sehingga kurang layak untuk dikonsumsi. Cahya bermaksud
mengajak sebagian warga di desanya, terutama laki-laki untuk membuat saluran
pipa khusus mengalirkan air bersih. Air bersih itu pun berasal dari air sungai
yang disaring dalam satu wadah berupa tabung besar yang mampu menampung ribuan
liter air. Untuk menjadikan air sungai yang keruh menjadi jernih dan bersih,
air tersebut disaring di wadah yang sudah terdapat beberapa batuan, seperti
koral, dan busa penyaring kotoran, seperti yang biasa digunakan di kauarium.
Setelah jernih, air dialirkan ke rumah-rumah warga.

        Cahya dijuluki sebagai pahlawan di
kampungnya. Dia telah membantu masyarakat untuk mendapatkan air bersih melalui
sistem sederhana. Dan masyarakat di kampungnya mendukung aksi dari Cahya yang
sangat semangat. Mereka sayang kepada Cahya. Cahya bahagia bukan karena
disanjung, melainkan dia mampu memberikan ide dan bertindak langsung, yang
hasilnya bermanfaat bagi masyarakat di kampungnya.

 

Latihan 4KD 3.1 dan
4.1 Menulis cerita dan bercerita

Melengkapi cerita sesuai dengan keadaan gambar “Berlibur ke Pegunungan”

Berlibur
ke Pegunungan

        Pada
hari Minggu, ayah dan ibu mengajak Andi, Ninas, Luluk, Idot dan Dinar berlibur
ke gunung Merapi. Pemandangan di sana sungguh indah.________

        Nina
memotret kenampakan alam disekitar gunung ,kabut yang
menutupi area jalan.________

        Ayah
dan Ibu bahagia melihat Andi, Ninas, Luluk, Idot dan Dinar menikmati liburan di
gunung.________

 

 

Latihan 5 KD 3.1; KD
4.1 Menulis Laporan hasil kunjungan, petunjuk penggunaan, dan poster

A.   
Menulis laporan hasil kunjungan

Laporan
Hasil Kunjungan ke PLTA Tuntang

Waktu pelaksanaan     :

Tempat pelaksanaan    :

Tujuan kunjungan       :

Peserta                         :

Hasil                            :

B.    
Menulis petunjuk penggunaan dan poster tentang mengajak orang lain untuk
peduli terhadap makhluk hidup !

 

 

Materi Tema 4
Berbagi Pekerjaan :

Latihan 1 KD 2.4
Membaca Teks Koperasi

 

Koperasi

            Koperasi merupakan jenis usaha yang
beranggotakan orang-orang atau badan hukum. Koperasi sangat menguntungkan
masyarakat. Karena kegiatan koperasi berasas kekeluargaan. Koperasi menyediakan
dan menjual kebutuhan pangan maupun alat rumah tangga untuk masyarakat dengan
harga yang lebih murah.

Tidak hanya untuk
kebutuhan di masyarakat melainkan juga di sekolah-sekolah. Di sekolah, koperasi
juga sangat bermanfaat. Untuk memenuhi kebutuhan para guru dan siswanya. Semua
alat dan bahan keperluan belajar ada disediakan di koperasi. Sehingga siswa
tidak kesusahan membeli barang di tempat yang jauh dan harga yang mahal.  Jadi manfaat dari adanya koperasi di msyarakat
dan sekolah yaitu menyediakan kebutuhan anggota dan meningkatkan kemakmuran.

1.     
Coba jelaskan
yang kamu ketahui tentang Koperasi !

2.     
Bagaimana yang kamu rasakan
jika di sekolahmu ada Koperasi?

3.     
Manfaat yang kalian dapatkan
dari adanya Koperasi?

4.     
Bagaimana asas Koperasi ?

 

Latihan 2 KD 3.1 ,
3.3 Dan 4.Bermain Peran

 

A.   
Membentuk kelompok dan berperan sesuai tokoh dalam
percakapan Rizal, Nabila dan Joni

Rizal    :
“Hai, Nabila dan Joni, apakah yang sedang kalian lakukan?”

Nabila  : “Aku dan Joni sedang membaca buku, Rizal!”

Joni 
    : “Wah, itu menarik sekali loo!. Seingatku,
tahap-tahap wawancara ada 3, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
pelaporan!”

Nabila  : “Benar
sekali, Toni! Tahap perencanaan terdiri dari mempersiapkan pedoman wawancara
berupa pertanyaan-pertanyaan yang akan ditanyakan kepada narasumber saat
pelaksanaan wawancara.”

Joni      :
“Tahap pelaksanaan adalah kegiatan melakukan tanya jawab kepada narasumber.
Tahap pelaporan adalah kegiatan menuliskan dan menjelaskan laporan yang dibuat
berdasarkan hasil wawancara.”

Nabila  : “Hal-hal yang harus diperhatikan saat
pelaksanaan wawancara, yaitu slam pembuka wawancara, pola gilir dalam melakukan
wawancara dan interupsi, dan mencatat pokok pikiran narasumber!”

Joni 
    : “Oiya, ternyata ada dua hal
lagi yang harus diperhatikan, Nabila! Kedua hal itu adalah menanggapi isi
penjelasan narasumber dan salam penutup wawancara.”

Rizal    :
“Wah sangat bermanfaat ya, penjelasan kalian bagus sekali!”

Nabila  : ” Terima kasih, Rizal !”

Joni      : ”
Itulah gunanya rajin membaca buku, Rizal!”

Rizal     : ”
Benar sekali, !”

 

B.    
Menjawab pertanyaan dari soal percakapan Rizal, Nabila
dan Joni !

 

Latihan 3 KD 3.1 , 3.3  Mendengarkan teks wawancara

Kegiatan :

1.     
Guru meminta siswa mendengarkan
cerita dengan seksama

2.     
Siswa mengerjakan latihan soal

3.     
Guru membacakan teks wawancara
dalam lampiran

 

Latihan 4 KD 3.1 , 3.3 dan 4.1
Membaca teks wawancara dan menentukan ide pokok

Tinggi Mutu Air

 

Nita                             selamat sore, Pak

Penjaga Rawa             selamat sore, Nak. Bagaimana ?Ada yang bisa saya bantu,
nak

Nita                             Iya,
bagini Pak. Saya dari SD Sukaratu ingin bertanya-tanya tentang tinggi mutu air rawa Tuntang.

Penjaga Rawa             silahkan, Nak. Bapak akan menjawab pertanyaan dari
adik-adik.

Nita                             berapakah tinggi
mutu air rawa
Tuntang saat ini

Penjaga Rawa             tinggi mutu air rawa Tuntang diperkirakan turun 75 m dari
permukaan laut

Nita                             kapan hal itu
terjadi, Pak?

Penjaga Rawa             terjadi pada 2 Oktober mendatang ,Nak

Nita                             apakah dampaknya
dari penurunan mutu air itu Pak ?

Penjaga Rawa             penurunan mutu air
menyebabkan pasokan listrik yang mengambil sumber tenaga dari rawa tersebut mengalami gangguan. Selain itu dampak
yang ditimbulkan tidak hanya berpengaruh untuk kehidupan di sekitar rawa saja. Tetapi juga di daerah sekitar rawa

Nita                             bagaimana cara
menanggulangi masalah tersebut ?

Penjaga Rawa             cara yang bisa dilakukan
dengam kita dapat menghemat air, memelihara air, dan menjaga kelestarian air
karena air sangat penting untuk kehidupan makhluk hidup

Nita                             wah
terima kasih atas ilmunya Pak! Kami senang sekali mendapat penjelasan dari
Bapak ,semoga bermanfaat.

Penjaga Rawa             sama-sama Nak. Bapak juga senang bisa membantu kalian.                                                   Terima kasih atas kunjungannya, ya  

 

A.   
Membaca hasil wawancara dan memperbaiki kesalahan ejaan
dari bacaan “Tinggi Mutu Air”

B.    
Menentukan ide pokok dari bacaan “TKI yang Menjadi
Pengajar Bahasa Korea”

 

 

TKI yang Menjadi
Pengajar Bahasa Korea

Hal itu berawal ketika
dia bersama tukang las, pencetak logam, dan pengolah limbah menjadi duta bangsa
Indonesia dalam acara festival rakyat yang saat itu digelar di Ancan, Korea
Selatan, tahun 2008. Dia adalah Rudi Tabuti mendapat sebuah penghargaan langsung
dari Pemerintah Korea Selatan sebagai TKI Teladan Bidang Sosial dan Kemasyarakatan.

Pengalaman menjadi
tukang las dan bisa menuliskan namanya dalam bahasa Korea, dia pergi ke Korsel
dengan semangat yang tinggi. Dia bekerja dengan gigih sampai menarik perhatian
atasannya karena bisa mengelas 50 komponen per dua jam. Sementara pekerja
Korsel umumnya membuat 50 komponrn per delapan jam. Saat itu, tahun 1995, Pada
waktu Rudi Tabuti berada di Korea Selatan karena alasan ekonomi. Rudi Tabuti
bekerja di pabrik perakit komponen truk di Kota Cheon Ju. Kesulitan dalam
berbahasa menjadi masalah Rudi Tabuti. Dia tetap mempelajari bahasa Korea tnpa
bantuan guru dan mencoba metode beljar sendiri dengan semangat yang menggebu.

Mimpi saya yang paling
besar adalah mengajak warga Korea Selatan datang ke Indonesia. Banyak potensi
usaha dan kekayaan di Indonesia yang belum mereka kenal,” katanya. Sekarang,
dia mendirikan tempat belajar bahasa Korea di Tasikmalayaw. Karena, masa
kontrak Rudi Tabuti habis pada tahun 2011. ”

 

Sumber: Kompas, 6 Maret 2012

 

Latihan 5 KD 3.1 , 3.3 dan KD 4.3
, 4.4  Menulis dan menjelaskan laporan
wawancara

A.   
Mencatat pokok pikiran narasumber

Lani mewawancarai Bu
Yunita tentang cara beternak ikan lele. Laily melakukan wawancara pada tanggal
1 Agustus 2012.

Laily                : “Haloo Bu, selamat sore !”

Bu Yunita         : “Haloo juga. Selamat sore, Nak. Bagaimana ?Ada yang bisa
Ibu bantu?”

Laily                  : “Begini, Iya Bu. Saya mau bertanya tentang
bagaimana cara beternak lele. Apakah  ibu
bisa jelaskan tentang hal itu?”

Bu Yunita       : “Tentu saja, Nak. Kemari Ibu akan
jelaskan caranya!”

Laily                : “Sejak kapan Ibu mulai
beternak lele?”

Bu Yunita       : “Oh.. Ibu beternak lele sejak tahun
2009.”

Laily                : “Lalu hal apa saja yang harus
diperhatikan saat beternak lele?”

Bu Yunita       : “Pertama, yang dilakukan kita harus memersiapkan lahan.
Kedua, kita sebaiknya pasang kolam plastik pada kolam tersebut. Terakhir,
kalian bisa langsung isi kolam tersebut dengan air dan ikan lele.”

Laily                : “Selanjutnya Bu. Bagaimana
cara memberi makan ikan lele?”

Bu Yunita       : “Tentu mudah Nak. Beri makan setiap
pagi dan sore hari saja. ”

Laily                : ” Baik, sangat mudah ya,
terima kasih Bu atas penjelasannya.”

Bu Yunita       : ” Terima kasih kembali, Nak. Ibu senang telah menjelaskan
cara beternak lele semoga bermanfaat.”

B.    
Menjelaskan laporan hasil wawancara

Laporan hasil wawancara
yang dilakukan Lani. Membaca dan menjelaskan kepada teman di depan kelas

      

 

 

Laporan Hasil Wawancara

Hari, Tanggal
Pelaksanaan      : Kamis, 1 Agustus 2012

Waktu Pelaksanaan                 : 13.30 WIB

Tempat Pelaksanaan                : Rumah Bu Yunita

Narasumber                             : Ibu Yunita
(Peternak lele)

Pewawancara                          : Layli

Tujuan Wawancara                 : Mengetahui cara sukses beternek
lele

 

Hasil Wawancara

Dia memiliki usaha beternak  lele
sejak tahun 2012. Namanya Bu Yunita  salah seorang pengusaha sukses peternak ikan
lele. Ada beberapa hal penting yang harus diperhatikan saat beternak lele.
Pertama, kita harus mempersiapkan lahan. Setelah itu, kita pasang plastik pada
kolam tersebut. Kedua, isi kolam tersebut dengan air dan ikan lele. Cara
memberi makan pada ikan lele adalah beri makan setiap pagi dan sore hari.

 

C.    
Melakukan wawancara

Tugas siswa melakukan wawancara
kepada guru, petani, dokter, pemilik warung, atau penjaga sekolah dan membuat
laporannya. Dan memberi tanggapan terhadap pendapat narasumber

Setelah
menulis laporan wawancara, siswa mempresentasikan di depan kelas.